동화와 숙박의 차이

동화와 수용은 Jean Piaget이 제안한인지 심리학의 두 개념입니다. 그들은 적응과 관련된 두 가지 유형의 과정을 언급한다.

피아제에게 적응은 지적 성장을 정의했습니다. 외부 세계에보다 잘 적응하고이 세상에 대한보다 정확한 아이디어를 개발하기위한 지적 발달로 나아 가기. 적응의 과정은 동화 작용과 수용 (Wadsworth, 2004)이라는 두 가지 과정을 거쳐 발생했다.

개인은 정신적 스키마를 가지고 있습니다. 스키마는 핵심적인 의미로 연결된 여러 요소를 포함하는 지식의 정신적 블록입니다. 스키마는 지식의 단위 또는 정신과 지성을위한 구성 요소로 간주 될 수 있습니다. 개인이 가지고있는 지식을 구성하는 데 사용되는 단위로 볼 수 있습니다. 한 사람의 마음에는 그들 주위의 세계에 반응하고 반응하는 데 도움이되는 많은 스키마가 있습니다 (Wadsworth, 2004).

사람의 지식이 주변 세계에 적용되면 스키마는 평형을 이룹니다. 그들은 어떤 방식 으로든 변경 될 필요가 없으며 개인을 둘러싼 세계를 설명하기에 충분합니다. 그러나 사람이 더 지능적 일수록 더 많은 스키마가 제공됩니다. 또한 다양한 정보를 포함하는보다 복잡한 스키마가 있습니다. 아이들은 간단한 스키마를 가지고 있지만 성장하면서인지 발달 과정을 거치면 스키마가 더욱 복잡해집니다. 적응 프로세스를 통해 스키마가 진화하고보다 정확하고 복잡하며 다양해진다 (Wadsworth, 2004).

예를 들어 래브라도 (labrador)를 가진 어린이는 개와 관련된 스키마를 가질 수 있습니다. 이 스키마는 제한적 일 수 있으며 가족 개와의 상호 작용을 기반으로 할 수 있습니다. 아이가 공격적인 개를 만나는 경우, 가족 개가 친숙 할지라도 스키마는 그에 응답하기 위해 변경해야합니다. 변화의 또 다른 예는 아이가 치와와 같은 아주 다른 개 유형을 만나면 이것이 정보에 따라 스키마를 조정할 수있는 개임을 알려야 할 수도 있습니다. 동화 과정은 개인이 기존 스키마에 맞는 새로운 정보에 직면 할 때 발생합니다. 사람은이를 스키마에 통합하여 스키마를보다 복잡하게 만들 수 있습니다 (Wadsworth, 2004).

예를 들어 지하철 이용에 대한 스키마를 가질 수 있습니다. 그들은 비용, 지불 방법, 진입 방법, 어느 역이 필요한지 등을 알고 있습니다. 사람이 다른 나라를 여행하고 지역 지하철을 이용할 때 새로운 정보 (예: 새로운 비용)를 동화시켜야 할 수도 있습니다. 그러나 정보를 모순되지 않고 중요한 변경을 요구하지 않기 때문에 정보는 기존 스키마 내에 들어 있습니다.

숙박 과정은 기존 스키마에 맞지 않는 새로운 정보가있을 때 발생합니다. 이것은 평형의 결핍을 만들어 내며, 사람이 좌절되어 새로운 스키마를 만들거나 기존 스키마를 수정하여 새로운 정보에 맞출 것을 의미합니다. 숙박은 더 많은 노력이 필요하며 사람의 스키마가 평형에 있지 않은 상태를 만듭니다. 이는 새로운 아이디어를 마음 속에 통합시키는 동기가됩니다 (Wadsworth, 2004).

예를 들어, 한 사람이 새로운 도시에 도착하여 원래 도시에 없었던 새로운 교통 수단을 찾습니다. 사용자는 원래 스키마를 변경하고이 새로운 정보에 맞게 새 스키마를 작성하여 세계에 적응함으로써 정보를 수용해야합니다. 이 두 프로세스는 새로운 스키마를 만들고 기존 스키마를 개선하여 복잡성과 포함 된 정보를 향상시킴으로써 적응을 허용하고 사람의 지적 능력을 향상시킵니다. 즉, 동화와 숙박의 주요 차이점은 새로운 정보 (숙박)에 맞게 기존 스키마를 수정해야하는지 또는 새 정보가 기존 스키마 (동화)에 적합 할 수 있는지 여부에 있습니다. 숙박은 더 많은 자원을 필요로하고 평형이 부족한 상태를 만듭니다. 평형은 아무것도 수정할 필요가 없거나 기존 스키마가 외부 세계를 설명하기에 충분할 때 발생합니다.