협동 학습과 그룹 저작의 차이 | 협력 학습과 그룹 학습
협동 학습과 그룹 작업
그룹 작업과 협동 학습, 비록 두 경우 모두 그룹이 참여하지만 개념이 현명한 경우에는 그들은 그들 자신의 방식으로 다릅니다. 그룹 작업은 사전에 계획되고 구조화 된 학습 / 교수법으로 협동 학습을하는 반면 주어진 과제를 함께 달성하는 것으로 정의 할 수 있습니다. 두 경우 모두 그룹이 참여한다고해도, 협동 학습은 참여자의 기술을 개별적으로 발전시키고 집단적으로 집중하는 데 중점을두기 때문에 그룹 작업과는 다릅니다. 예를 들어 개인이 관련된 그룹 작업에서 개인의 책임감과 그룹의 기술에 관해서는 긍정적 인 상호 의존성. 결과적으로 협동 학습은 참가자들에게 교육 기회를 제공하는 반면 그룹 작업은 목표 지향적입니다.
협동 학습이란 무엇입니까? 존슨 (Johnson)에 따르면 협동 학습을 학생들을 그룹으로 묶는 것에서 차별화하는 다섯 가지 핵심 요소가 있습니다. 그들은 협동 학습을 포괄적 인 학습 경험으로 만듭니다. 긍정적 인 상호 의존성, 개인 책임 성, 직접 대면 책임, 대인 관계 및 소그룹 소셜 기술 및 그룹 처리입니다. 이 요소들은 협동 학습에서 개인 기술과 그룹 기술을 개발하는 데 중점을 둡니다. 결과적으로 참가자들의 경쟁과 같은 단점을 방지하는 긍정적 인 상호 의존성에 중점을두고 그룹 정신을 홍보하는 동시에 작업 성취에 대한 각 구성원의 책임을 보장합니다. 경쟁 대신에,이 방법에서 모든 사람들은 주어진 과제를 성공적으로 성취하면서 서로의 학습을 촉진합니다. 여기서 리더십은 모든 사람이 공유하며, 비슷한 작업에서 더 나은 기능을 발휘할 수 있도록 그룹이 어떻게 처리되고 있는지에 대해주의 깊게 배우는 것이 중요합니다. 협동 학습은 그룹에 다양한 능력과 배경을 가진 구성원을 포함시킴으로써 다양성을 활성화하는 데에도 관심을 기울일 수 있습니다.
그룹 작업은 업무 중심적입니다. 주어진 일의 완성은 참가자들에게 포괄적 인 학습 경험을 보장하는 것보다 중요합니다. 또한 전통적인 그룹 작업에서는 집단 정신을 증진시킴으로써 동등한 기회가 부여되지 않습니다. 대부분 그룹 활동에서 그룹 리더가 임명됩니다.따라서 다른 구성원이 그룹 내에서 주도적 역할을 할 수있는 기회는 제한적입니다. 이것은 그룹 리더를 중심으로 한 책임 때문에 그룹 활동에서 부정적으로 그룹 구성원의 개별 책임에 영향을 미칩니다. 동등한 기회가 주어지지 않기 때문에 그룹 회원 간의 경쟁을위한 길을 열어 줄 수 있습니다. 전통적인 그룹 작업은주의 깊게 계획되지 않았으며 완전한 학습 경험을 보장하기 위해 그룹을 구성하는 데 특별한주의를 기울이지 않았습니다.
• 협력 학습은 참여자를위한 학습 경험에 더 중점을 두는 반면 그룹 작업은 과제 달성을 위해주의를 기울인다.
• 협동 학습에서, 작업은 사전 계획되고 그룹 작업과는 달리 신중하게 그룹이 구성됩니다.
• 지도자는 그룹 작업을 담당하고 협력 학습은 개인의 책임을 증진시킨다.
• 그룹 작업은 경쟁을위한 길을 열어주고 협력 학습은 동등한 기회와 참여자를위한 학습을 촉진 할 수있다.
그룹 작업은 참여자에게 그룹에서 일할 수있는 기회를 제공하지만 협동 학습은 참가자들에게 더 나은 개인, 대인 관계 및 사회적 기술을 보장합니다.
